1、功能：收集声音；判断位置（有人叫名字能大概判断出那个人所处的方位）感统失调。
2、失调表现：对尖锐或提高的声音一点也不讨厌，甚至很喜欢；对很小的声音很感兴趣；在教室里对外界的声音很敏感；特别害怕听某些声音；对某种特定的声音固执的喜爱；对巨响反应较差，甚至无反应；喜欢无端尖叫或自言自语感统失调。
3、干预方法：
（1）听声拍手：家长指定某个数字后读一串不同的数字，令儿童听到那个指定的数字马上拍手感统失调。
（2）听鼓声：家长在孩子看不见的情况下敲鼓（拍手也可以），儿童听完后说出听到的次数感统失调。